معلومات

تطور الكلام واللغة لدى طفلك بالتبني

تطور الكلام واللغة لدى طفلك بالتبني

أعيد طبعه من:

"يواجه فيك صعوبة في استخدام الصفات والضمائر ، ويبدو أحيانًا أنه لا يعرف الفرق بين الذكر والأنثى".

"ابننا ، كامدن ، لم يثرثر أبدًا. كان يتعلم بضع كلمات ثم لن نسمع شيئًا. سيمر الوقت وسنسمع كلمة جديدة ، ثم لا نسمعها مرة أخرى. كان الأمر كما لو كان يتعلمها ، تخزينها والمضي قدمًا ".

مثل الخطوات الأولى للطفل ، تعتبر الكلمات الأولى علامة فارقة ينتظرها الآباء بفارغ الصبر. عادةً ما تتبعها كلمات أخرى بسرعة ، حيث يتعلم الطفل قوة الكلام ويتقن قواعد اللغة. في سن الثالثة أو الرابعة ، يكون معظم الأطفال بارعين في التعبير عن أنفسهم ، ويمكن فهمهم إلى حدٍ ما ، ويحتاجون إلى تذكيرهم بأن شخصًا آخر قد يكون لديه ما يقوله.

لكن بعض الأطفال يواجهون صعوبة في التعبير عن أنفسهم ، أو استدعاء الأشياء بأسماء خاطئة ، أو قول كلمات يصعب فهمها. قد لا يتمكن الآخرون من فهم ما يقال لهم. تعتبر مهارات التحدث واللغة ضرورية للأطفال الصغار عندما يبدأون في دخول العالم من حولهم. حتى التأخير البسيط في تطوير اللغة قد يؤدي إلى نوبات غضب ، ويتداخل مع التعلم ، ويخرب المهارات الاجتماعية ، ويقوض احترام الذات.

وفقًا للمعهد الوطني للصمم واضطرابات التواصل الأخرى ، يعاني أكثر من 10 بالمائة من جميع الأطفال في سن ما قبل المدرسة من شكل من أشكال ضعف اللغة. تشير الدراسات إلى أن ما يصل إلى نصف الأطفال في الحضانة يعانون من تأخر في النطق أو اللغة. ووفقًا للدكتورة جين أرونسون ، طبيبة الأطفال المتخصصة في التبني الدولي ، فإن غالبية الأطفال الذين عاشوا سابقًا في دور الأيتام يعانون من تأخيرات في النطق واللغة وقت التبني. النبأ السار هو أنه مع التدخل المبكر ، سيتم مساعدة الغالبية العظمى من الأطفال الذين يعانون من تأخر اللغة بنجاح في تطوير لغتهم على المدى الطويل.

دور "المحادثات" المبكرة

أحد أهم العوامل في تطوير اللغة هو التعرض للكلام الهادف خلال السنوات الثلاث الأولى من الحياة. يتعلم الطفل قيمة التواصل في الأيام القليلة الأولى من حياته ، عندما تجلب بكاءه الطعام والراحة. سرعان ما يتعرف الطفل على صوت والديه (الوالدين) أو مقدمي الرعاية ويبدأ في فرز اللبنات الأساسية التي تتكون منها كلمات لغته الأم. لكن قد يكون بعض الأطفال الذين ينضمون إلى أسرهم من خلال التبني قد فاتهم هذا التبادل الحميم بين الطفل ومقدم الرعاية. ووفقًا للدكتور أرونسون ، فإن "الأطفال الذين نشأوا في مؤسسات يفتقدون للتواصل البصري والتلامس المستمر والتواصل المتبادل الضروري لنمو الدماغ في هذا العمر".

وينطبق الشيء نفسه على الأطفال الذين عاشوا سابقًا في منازل مع القليل من التحفيز أو اللغة الموجهة نحو الطفل. تلعب القراءة والغناء للأطفال دورًا مهمًا في تنمية اللغة ، كما هو الحال مع حمل طفل لزجاجتها. عندما لا يستجيب أحد لثرثرة الطفل ، يتعلم أن صوته لا يهم ، وقد لا يتقدم في تطور اللغة.

أنواع التأخيرات اللغوية

على الرغم من أن العديد من الناس يعتقدون أن الكلام هو مجموعة من الكلمات ، إلا أن هناك الكثير من الأشياء التي تشارك في التواصل مع الآخرين. يعاني بعض الأطفال من مشاكل في آليات النطق. الأكثر شيوعًا هي صعوبات النطق والاستخدام الصحيح لللسان والشفتين والفك لإنتاج الأصوات الصحيحة. التلعثم واللثغة والتنفس والانقطاع المفاجئ في ارتفاع الصوت أو طبقة الصوت قد تجعل الطفل أيضًا صعب الفهم.

قد تكون اللغة التعبيرية مشكلة أيضًا. يتعرف بعض الأطفال على الأشياء بأسماء خاطئة ، أو يختلطون في ترتيب الكلمات في الجملة ، أو لديهم مفردات محدودة. قد يواجه الأطفال الآخرون صعوبة في تلقي اللغة: على الرغم من أن سمعهم جيد ، إلا أنهم غير قادرين على فهم كلمات أو جمل معينة.

حتى الأطفال الذين لديهم مهارات لغوية بلغتهم الأم يمكن أن يواجهوا مشاكل ، كما تقول شارون جلينين ، دكتوراه ، أستاذ مشارك في علوم الاتصالات والاضطرابات في جامعة توسون في ماريلاند. عند مواجهة تغيير مفاجئ للغة ، يتخلى الأطفال المتبنون دوليًا عن لغتهم الأولى أثناء تعلم أخرى. نتيجة لذلك ، قد تظهر بعض المشاكل التنموية واللغوية. سيحتاج بعض الأطفال إلى المساعدة في التكيف مع الأصوات الجديدة ، خاصة إذا كانت بيئة التعلم السابقة لديهم غير ملائمة. قد يعاني البعض الآخر ، خاصة أولئك الذين تم تبنيهم بعد سن الثالثة ، من تأخير التفكير المجرد والمهارات المعرفية اللازمة للتحصيل الأكاديمي ، كما تقول جين دي تمبل ، دكتوراه ، عالمة نفس تنموية في كونكورد ، ماساتشوستس. ذلك لأنهم منشغلون بإعادة اكتساب اللغة لأغراض التواصل - وهي مهمة تستغرق ما يصل إلى ثلاث سنوات - في الوقت الذي كانوا يطورون فيه مهارات التفكير.

لحسن الحظ ، غالبًا ما يتراجع التأخر اللغوي الخفيف في النمو الناجم عن ظروف دار الأيتام السيئة. في الدراسات الحديثة التي أجراها جلين وكارين بولاك من قسم أمراض النطق وعلم السمع بجامعة ألبرتا ، أحرزت الغالبية العظمى من الأطفال في سن ما قبل المدرسة من الصين وأوروبا الشرقية تقدمًا جيدًا في الكلام واللغة في غضون عامين من التبني.

بالنسبة للأطفال الذين يكون تأخرهم أكثر حدة ، يمكن أن يحقق علاج النطق خطوات كبيرة. تتذكر شانون سيمور ، والدة التوائم التي تم تبنيها في الخارج وهي رضع: "لم يكن أبناؤنا ينطقون بأي كلمات بحلول عيد ميلادهم الثاني ، رغم أنهم فهموا كل ما قلناه". "الآن ، بعد عشرة أشهر من علاج النطق ، لا يمكننا حملهم على التوقف عن الكلام."

ابدء

قبل معالجة مشكلات الاتصال ، يجب على العائلات تحديد ما إذا كان طفلهم قادرًا على السماع. يتعارض فقدان السمع ، سواء بشكل دائم أو مؤقت ، مع تطور قدرة الطفل على التحدث وفهم اللغة. غالبًا ما يحتفظ الأطفال المصابون بعدوى الأذن بالسوائل خلف طبلة الأذن لفترات طويلة. تصبح الأصوات مكتومة وغير واضحة. قد يواجه الأطفال الآخرون صعوبة في تنسيق عضلات أفواههم. الآباء والأمهات ، الذين يتحدثون مع أطفالهم يوميًا ، هم أول من يلاحظ المشاكل ولكن قد يكونون غير متأكدين من كيفية المضي قدمًا ، كما تقول ديان بول براون من الجمعية الأمريكية لسماع الكلام واللغة (ASHA). على الرغم من أن بعض التأخيرات تزول مع مرور الوقت ، فإن بول براون يدعو بشدة إلى التدخل المبكر.

الحصول على مساعدة

في معالجة مخاوف الكلام واللغة ، تبدأ العديد من العائلات باستشارة طبيب أطفالهم ، الذي يمكنه المساعدة في تحديد ما إذا كان الطفل مستهدفًا بالنسبة لعمره. يجب أن يخضع الطفل لفحص السمع وفحص الفم للتأكد من عدم وجود أسباب طبية للإنتاج اللغوي المحدود. عندما يكون سمع الطفل طبيعيًا ، قد يكون من المعقول الانتظار شهرين إلى ثلاثة أشهر لمعرفة ما إذا كان يستطيع اللحاق بالركب ، كما يقول الدكتور أرونسون. "ولكن إذا كانت التأخيرات مأساوية ، أو لم تتحسن لغة الطفل ، فلا تستمر في" الانتظار والترقب ". علينا أن نكون حازمين بشأن العلاج ".

يوصي العديد من الخبراء الآن بأن يتم تقييم الأطفال الذين يتم تبنيهم دوليًا بعد سن الثانية بلغتهم الأم في غضون ثلاثة أشهر من وصولهم إلى المنزل. لا ينبغي أن يشمل هذا التقييم الكلمات والألفاظ فحسب ، بل يجب أن يشمل أيضًا بنية وفهم اللغة المنطوقة. إذا كان الطفل لا يتكلم أو لا يفهم لغته الأم ، فإن تأخيرات اللغة ستؤثر على قدرته على تعلم لغة عائلته الجديدة. يحتاج الأطفال الذين لم يتقنوا لغتهم الأم الأولى بعد إلى تدخل لغوي يتجاوز اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (ESL).

خدمات النطق: العامة والخاصة

بموجب قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) ، فإن الطفل المشتبه في تأخره في الكلام مؤهل للحصول على تقييم ممول من القطاع العام. إذا وجد الطفل بحاجة إلى العلاج ، فقد يكون مؤهلاً للحصول على خدمات من خلال عدة برامج قائمة على العمر. عادة ما يتم علاج الأطفال حتى سن 3 سنوات من خلال برنامج التدخل المبكر في منزله أو في مكان للرعاية النهارية. هذه الخدمات مجانية في بعض الولايات ؛ في حالات أخرى ، قد تستند الرسوم على دخل الأسرة.

عادة ما يتم التعامل مع أطفال ما قبل المدرسة في بيئة الفصل الدراسي ، بينما يتلقى أطفال المدارس الابتدائية العلاج من أخصائي المدرسة. هذه البرامج مجانية ، لكنها تتطلب تقييمًا من قبل النظام المدرسي.

بالنسبة للأطفال غير المؤهلين للحصول على الخدمات العامة ، يجب على الآباء طلب الإحالة إلى أخصائي أمراض النطق واللغة الخاص (SLP) ، ويفضل أن يكون ذلك الشخص المعتمد من قبل الجمعية الأمريكية لسمع الكلام واللغة (ASHA).

تغطي العديد من شركات التأمين علاج النطق. ومع ذلك ، يدفع البعض فقط مقابل التأخيرات التي ثبت أنها قائمة على أسس طبية أو عصبية ، وليست ذات طبيعة تطورية. في بعض الولايات ، قد تكون إعانات التبني متاحة للمساعدة في حساب هذه الخدمات.

تشمل تقييمات الكلام واللغة تاريخًا طبيًا ونمائيًا شاملاً ، بما في ذلك أسئلة حول معالم لغة الطفل والأمراض السابقة وعائلة الولادة والرعاية قبل التبني. يجب أن يفحص جهاز النطق واللغة أيضًا الفم للتأكد من عدم وجود مشاكل طبية ، مثل ربط اللسان ، التي تتداخل مع إنتاج الصوت. تتضمن تقييمات الكلام واللغة عادةً علم الأصوات (تكوين الأصوات وفهمها) ، وعلم الدلالات (معنى الكلمة) ، وبناء الجملة (ترتيب الكلمات) ، والصرف (أشكال الكلمات) ، والبراغماتية (اللغة الاجتماعية).

بعد التقييم ، سيضع معالج النطق خطة علاج مصممة خصيصًا لاحتياجات الطفل الفريدة. بالنسبة للأطفال دون سن 3 سنوات ، عادة ما تكون البرامج في المنزل. يتم إعطاء العائلات تعليمات فردية للعمل مع أطفالهم. قد يعمل الطفل الأكبر سنًا مع المعالج بشكل فردي أو كجزء من مجموعة من الأطفال. عادةً ما يتضمن العلاج مجموعة متنوعة من التمارين: تكرار الأصوات أو ممارسة ألعاب التسمية أو تشجيع الكلام التفاعلي والحوار. غالبًا ما يتم إعطاء العائلات أنشطة محددة للاستمرار في المنزل للمساعدة في التطوير اللغوي المستمر.

يستمتع معظم الأطفال بعلاج النطق. ينشئ أخصائيو أمراض النطق واللغة الجيدون أنشطة ممتعة ، مثل النفخ في الماصة أو إصدار أصوات سخيفة. بالنظر إلى ارتباط اللغة بتقدير الذات ، من المهم إثارة التعاون بطريقة إيجابية. توضح دانا موك ، التي تم تبني ابنتها من فيتنام ، أن "الذهاب إلى الكلام مرة واحدة في الأسبوع يجعل ابنتي أكثر استعدادًا لممارسة تمارينها في المنزل". "يشير معالج النطق إلى نقاط قوتها ويحتفل بكل إنجاز."

المحصلة النهائية: يظهر معظم الأطفال تحسنًا من خلال التدخل ، سواء من خلال برنامج منزلي أو برنامج خاص فردي أو خدمات مدرسية. تحتاج العائلات إلى العمل جنبًا إلى جنب مع المهنيين الصحيين والمدرسيين لتحديد ومعالجة التأخيرات مبكرًا ، بدلاً من الانتظار لمعرفة ما إذا كانت ستهدأ. لا يمكننا المبالغة في تقدير قيمة اللغة للطفل. قد يحتاج إلى المساعدة والعمل الجاد والاحتفالات على طول الطريق ، لكن النتائج ستكون شيئًا يمكن الحديث عنه.

معالم يجب مراقبتها

ضع في اعتبارك تقييمًا إذا كان تطور لغة طفلك خارج هذا الجدول الزمني:

من الولادة حتى 5 أشهر:يدير رأسه نحو الصوت ، ويصدر ضوضاء عند التحدث إليه
6-11 شهور: ثرثرة ("با-با-با") ، يحاول تكرار أصواتك
12 - 17 شهرًا: يجيب على الأسئلة البسيطة بطريقة غير لفظية ، ويتبع التوجيهات البسيطة مع الإيماءات ، والنقاط ، ويقول كلمتين إلى ثلاث كلمات لتسمية كائن
18 - 23 شهرًا: يتبع أوامر بسيطة بدون إشارات ، ويقول 10 كلمات أو أكثر ويبدأ في الجمع بينها ("مزيد من الحليب")
23 سنة: يتحدث حوالي 40 كلمة في عمر 24 شهرًا ؛ يفهم بعض المفاهيم المكانية (على ، في) ، الكلمات الوصفية (كبير ، سعيد) ، الضمائر (أنت وأنا) ؛ يبدأ في استخدام صيغ الجمع ، وأفعال الماضي المنتظم ، والعبارات المكونة من كلمتين إلى ثلاث كلمات
3-4 سنوات: يستخدم معظم أصوات الكلام ، على الرغم من أن بعض الأصوات (l ، r ، th) قد تكون مشوهة ؛ مجموعات الأشياء مثل الطعام والملابس ؛ يعبر عن المشاعر والأفكار. يتعرف على العبث اللغوي (هل هذا فيل على رأسك؟)
4-5 سنوات: الكلام مفهوم إلى حد كبير. يصف كيفية عمل الأشياء ؛ يجيب على أسئلة "لماذا" ؛ يسرد العناصر في فئة ، مثل الحيوانات
5 سنوات: يشارك في محادثة ، ويستخدم جمل معقدة ، وينفذ سلسلة من ثلاثة اتجاهات ، ويستخدم الخيال لإنشاء القصص

هل أنت قلق بشأن تطور لغة طفلك؟ خمس خطوات يجب اتخاذها:

1. تجاهل النصيحة بالانتظار والقصص عن ابن العم الذي لم يتحدث حتى سن الثالثة. ليس من السابق لأوانه أبدًا معالجة التأخيرات اللغوية.

2. اتصل بالتدخل المبكر للتقييم.

3. اختبر سمع طفلك.

4. تقييم وظائف الفم الحركية لطفلك.

5. اقرأ أيضًا المتكلم المتأخر أو مشاكل النطق واللغة والاستماع في مرحلة الطفولة

كيف يمكن للوالدين تشجيع المهارات اللغوية

1. هل لديك الأخذ والعطاء. سواء كان ذلك وقت الاستحمام أو العشاء أو القيادة ، استجب لمناغاة طفلك أو أشرك طفلك في مرحلة ما قبل المدرسة في مناقشة حول شيء يثير اهتمامه. اطرح أسئلة مفتوحة واستنبط آراءه.

2. اقرأ معًا. اطرح أسئلة حول القصة والرسوم التوضيحية: ماذا يحدث في هذه الصورة؟ لماذا الشخصية فعلت ذلك؟ ماذا تعتقد سوف يحدث بعد ذلك؟

3. استمر في التعليق الجاري. صف ما تفعله أنت وطفلك ولماذا ، سواء كان ذلك لإطعام الكلب أو وضع الألعاب بعيدًا. تساعد هذه التقنية في بناء المفردات والفهم

4. حافظ على التصحيحات دقيقة. عندما يرتكب طفلك خطأً في الكلام ، أعد صياغة ما كان يحاول قوله برفق. إذا قال "ركضت إلى السيارة" ، يمكنك الرد: "أوه ، هل ركضت إلى السيارة؟" إذا كان الطفل عرضة للجمل القصيرة ، فشرح ما تقوله لتشجيع العبارات الطويلة.

5. التحلي بالصبر. يحتاج بعض الأطفال إلى مزيد من الوقت لمعالجة السؤال والتفكير في إجابة وإخراجها. يُظهر منح طفلك الوقت الذي يحتاجه أنك مهتم ويشجع التواصل.

اكتشف المزيد:


تعيش أليسون مارتن وعائلتها في فيرجينيا ، حيث تشارك في دعم الأسرة بالتبني

حقوق النشر © 2014 عائلات متبنّية


شاهد الفيديو: مراحل تطور الكلام والنطق عند الأطفال ونصائح أم عمر لمساعدة طفلك على الكلام Baby Talk Timeline (كانون الثاني 2021).